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    2019陜西教師招聘初中道德與法治練習題

    2019-06-24 16:35:09| 陜西中公教育

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    在初中道德與法治教師招聘的筆試當中,一些高頻考點在歷年教師招聘考試中頻繁出現,而很多考生和學員經常陷入這類考題中的文字陷阱,導致分數不理想。所以中公教師今天特意為大家準備了關于這類容易出錯的高頻知識點的相關練習題,希望能夠幫助大家對這些考點有一個更深入的理解和記憶,以防患于未然。

    一、單項選擇題

    1.人生既是一道選擇題,又是一道判斷題,這要求我們應該( )。

    A、有明辨時非的能力,選擇一條正確的人生道路

    B、有審時度勢,抓住機遇的能力

    C、在各種場合敢于表達自己觀點的能力

    D、有一定的審美能力

    1.【答案】A。解析:BCD的說法各具一定的道理,但是不符合題意,說人生是一道選擇題,說明人生需要作出選擇,說人生是一道判斷題,說明我們應該在各種情境中要學會判斷,故選A。故該題選A。

    2.物理課上,老師評講試卷,小林和同桌都錯了三道選擇題,但老師只對小林進行了批評,小林心中不滿:“老師不公平,同桌也錯了三道題,為什么不批評她”。作為學生,面對這樣的情況,我們應該怎樣做( )。

    A.學會因材施教

    B.公平對待每一個同學

    C.當面和老師爭執、頂撞

    D.換個角度看問題,認識到這體現了老師對我的關愛

    2.【答案】D。解析:此題旨在考查正確對待老師的表揚與批評。結合教材知識,物理課上,老師評講試卷,小林和同桌都錯了三道選擇題,但老師只對小林進行了批評。我們應認識到老師的批評,是對我們的鞭策,體現了老師對我的關愛,是對我們負責任,我們要本著有則改之、無則加勉的態度,這樣有助于自身進步.所以我們不僅要經得起老師的表揚,還要能承受得住老師的批評,不應該和老師爭執、頂撞。所以C錯誤,D正確;AB錯誤,不符合問題的要求,排除;故本題選D。

    3.人生的道路上會有許許多多的分岔路口擺在那里讓我們選擇,我們時刻都在做著選擇題。面對人生的一次次選擇,正確的態度是( )。

    ①冷靜、理智、謹慎地做出正確又不后悔的選擇

    ②明白任何選擇都會帶來一定的責任和后果

    ③學會自主選擇,只對自己負責

    ④認識到選擇也是一種藝術,需要科學的方法

    A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

    3.【答案】D。解析:人生的道路上有多次選擇,往往緊要處只有幾步,因此面對各種人生的選擇需要理智、謹慎,不能盲目,因為任何的選擇都會產生相應的結果,要學會承擔責任,要學會科學選擇,學會選擇不僅要對自己負責,而且要對他人和社會負責,所以③是錯誤的,答案選D。

    4.小許和小美是同班好友,在期末的英語考試中,小許順利地答完了試卷,正要交卷時,看見小美用眼神掃了她一眼,小許心神領會,趕緊把選擇題答案抄在紙上,趁老師扭身時把紙條遞給小美。小許的行為( )。

    A.是值得贊賞的,因為小美是她的朋友

    B.是對的,在朋友困難時伸出援助之手

    C.是錯的,這樣會被老師罰,使自己受到牽連,不值得

    D.是錯的,她沒有堅持原則,她的行為是對友誼的誤解

    4.【答案】D。解析:此題旨在考查學生對交友原則的認識,根據所學,友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實,當朋友誤人歧途,不予規勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。所以題文中小許的做法是錯誤的,是不講交友原則的表現,所以排除ABC,正確答案選D。

    5.大街上遇到老人突然暈倒,到底扶不扶?這個問題仿佛成了兩難的選擇題。而在太原市尖草坪區匯豐街道路邊,11名初中生用自己的實際行動回答了這個問題,勇敢地作出了自己的選擇:扶!對這11名初中生的行為認識正確的是( )。

    ①是敬畏生命、珍視生命的表現②具有“仁者愛人”“推己及人”的情懷

    ③只看到自己生命的重要性④尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人

    A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④

    5.【答案】B。解析:當他人的生命遭遇威脅需要幫助時,材料中這11位初中生出手相救,這種做法是關愛生命的表現,能夠做到關愛善待他人。①②④中的評價都是正確的,且符合題意,應入選。③中的說法是錯誤的,他們不是在關注自己的生命,而是關愛他人生命。此項應排除。故該題選B。

    二、材料分析題

    6.片段一:八年級2班經常開展課堂小組合作探究活動,老師課前精心安排,小組討論時也有記錄人、發言人,有著明確的分工協作。小明很少參與小組討論,他認為這樣的活動沒有意義,即使不參與討論,照樣學得好。

    (1)請從“合作”的角度說服小明參與小組討論。

    片段二:組長小剛對小明講了一番道理后,小明有所領悟,也積極參與小組討論,并且在多次討論中提出自己獨特的見解,令小組其他成員佩服。在接下來的階段性考試中,本組同學有了很大的進步,還有兩名同學超過了小明,這下小明又悶悶不樂了,在隨后的小組探究中他又成了旁觀者。

    (2)你覺得怎樣讓小明樹立正確的競爭觀念?

    片段三:數學試卷發下來了,我和同桌都錯了三道選擇題,但是老師只對我進行了嚴厲的批評,我心里直犯嘀咕:“老師這樣對我很不公平,同桌也錯了三道題,為什么不批評她?”從此我對數學老師有了看法。

    (3)你認為“我”應該如何與數學老師建立融洽的師生關系?

    6.【參考答案】

    (1)①合作無處不在無時不有,善于合作、學會合作是現代人必備的基本素質。

    ②日常生活中任何活動的開展都離不開合作。

    ③我們在合作活動中優勢互補、集思廣益,提升能力、增長智慧,能夠感受到集體的力量和溫暖。

    (2)①競爭有成功和失敗,也意味著活力與發展。競爭不是目的,是為了達到更高目標的手段。

    ②我們要以積極和樂觀的心態參與競爭,積累和提升應對未來競爭所需要的能力。

    ③競爭中有合作,合作中有競爭,將成為人們生活的常態。

    (3)①老師處理問題會因人而異,我們要理解老師工作的復雜性;

    ②當我們發現老師在某件事上有失公允時,要換個角度看問題,要采取正確的方式與老師溝通,把自己的想法告訴老師。

    ③正確對待老師的批評和表揚,既經得起老師的表揚,又要受得住老師的批評。

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